Dikati Güçlendirme Seti ~ 3. Sınıf - 9 Yaş Dikati Güçlendirme Seti 3. Sınıf (9 Yaş) Dgs İle İlgili Hedefler / Genel Faydaları Öğrenme Sistemini Aktif Bir Şekilde Çalıştırıp Ders Başarısını Artırır. Dikat Becerilerinde Artış Olur, Ders Ve Akademik Alandaki Dikat Hataları Azalır. Çalışmaya Ve Öğrenmeye Karşı İstek Artar, Okuldaki Performansı Yükselir. Görsel Alana Girenleri Fark Eder Ve Ayırt Eder, Masa Başı Ders Çalışmalarındaki Başarısı Artar. El Göz Kordinasyonu Artar, Performans Ödevlerinde Üretkenliği Artırır. İnce Motor Becerilerinde Artış Olur, El Becerileri Gelişir. Dinleme Becerisi Artar, İşitsel Algısında Kuvetlenme Olur. Planlama Ve Sıralama Becerilerinde Artış Olur, Karşısına Çıkan Problemlerde Fayda Sağlar. Okuma Ve Okuduğunu Anlamaya Fayda Eder. Zihinsel Enerjinin Bir Konuya Odaklanmasına Yarar. Düşünme Becerilerini Destekler, Yorumlama Becerisini Geliştirir. Esnek Düşünebilmeye Yardımcı Olur. Kısa Süreli Belek, Uzun Süreli Belek Gelişimine Fayda Sağlar. Farklı Bakış Açıları İle Problem Çözmeye Yarar Sağlar. Aritmetik Becerisine Katkı Sağlar. Soyutlama Becerisine Fayda Sağlar. Sözel Becerilerini Artırır. Unutkanlığı Azaltır. Kavrama Süratini Geliştirir. Farklı Açılardan Öğrenme Becerisini Destekler. Psikolojik Faydaları Sürükleyicidir, Başarılı Olma Duygusunu Pekiştirir. Kendine Güveni Özelikle Akademik Özgüveni Artırır. Okulu Ve Çalışma Sevgisini Artırır. Kağıt, Kalem Ders Ve Öğrenme Olumlu Hale Gelir. Boş Zamanlarını Değerlendirir. Tv Ve Görsel Araçların Yol Açtığı Problemlerin Azalmasına Yardımcıdır. Duygu Ve Öfke Kontrolü Artar. Kitap Uygulama Talimatları 1. Dikati Güçlendiren Egzersizler Çocuğun Yaşına Uygun Olarak Hazırlanmıştır. 2. Yaşına Uygun Egzersizlerden Çok Hata Yapan Çocuklar Bir Alt Yaş Grubu Olan Kitapları Çalıştıktan Sonra Kendi Yaşlarına Uygun Kitapları Çalışmaya Devam Edebilirler. 3. Çalışmaların Her Birinin Üzerinde Talimatlar Ve Yönergeler Bulunmaktadır. 4. Çocuğun Kendi Başına Yapması Ve Sonrasında, Cevap Anahtarında Birlikte Kontrol Edilmesi Mümkündür. İsterlerse Ane Baba Veya Eğitimcilerle Birlikte De Çözebilirler. Önemli Olan Yoğunlaşma Ve Çözümle Sonuca Gitmektir. 5. Çalışma Süresinde Sınır Bulunmamaktadır. Çocuklar İstedikleri Kadar Egzersiz Yapabilirler. Mümkünse Her Bir Sayfadaki Egzersiz Çözülmeli, Sayfa Atlaması Yapılmamalıdır. 6. Her Bir Sayfa İçin Çözme Süresi Değişmektedir. Ortalama 2-5 Dakikalık Süre Her Bir Sayfa İçin Yeterli Kabul Edilebilir. Bazı Egzersizler Bu Süreyi Aşabilir Bazıları Daha Kısa Sürede Yapılabilir. Bu Sebeple Çocuğa Serbest Zaman Verilmesi Daha İyi Olacaktır. Yani Cocuk İstediği Kadar Sayfaya Yoğunlaşabilir. Eğer Yapamıyorsa Sonuç Gösterilerek Sorunun Cevabından Öğrenmesi Sağlanmalıdır. 7. Mümkünse Her Gün Çalışmalar Yapılmalıdır. Bu Yapılamazsa Çok Uzun Ara Vermeden Egzersizlere Devam Edilmesi Daha Faydalıdır. Ancak Uzun Bir Zamana Yayılsa Bile Kitabın Bitirilmesi Ana Hedef Olmalıdır. 8. Çocuğun Günlük Calışma Süresi 10 Dakikadan 60 Dakikaya Kadar Çıkabilir. Zaman Kısıtlaması Yoktur. Günün Herhangi Bir Satinde Yapılabilir. 9. Eğer Çocuk Kendi Yaşının Kitaplarını Bitirmişse Bir Üst Yaş Grubuna Gecerek Çalışmalara Devam Edebilir. Bu Durum Çocuğun Dikat Seviyesinin Yüksek Olduğunu Gösterir. 10. Çocuklar Hata Yaptığında Uygun Bir İletişim Dili İle Doğrusu Gösterilmelidir. 1. Derslerden Kalan Zamanlarda Bu Çalışmalar Rahatlıkla Yapılabilir. 12. Çocuğun Çok Hata Yaptığı Egzersizler Farklı Şekilerde Tekrarlanarak Bu Hatalar Azaltılabilir. 13. Kitabın İlerleyen Sayfalarında Hata Oranının Azalması Beklenir. 14. Dikatin Egzersizlerle Güçlendirilmesi Keyif, Dinamizm Ve Motivasyon Süreci İle Desteklenmelidir.